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个人简介 Personal Profile 李佩娴，同济大学建筑与城市规划学院副教授，上海市浦江人才。博士毕业于不列颠哥伦比亚大学，加州大学伯克利分校访问学者。主要从事低碳城市与绿色建筑、建筑热环境与热舒适相关研究，探索基于人工智能和数据驱动的智能建筑运维技术与决策方法。主持国家级科研项目2项、省部级科研项目3项；参与国际项目4项、国家级项目2项、省部级项目3项。迄今发表学术论文25篇，其中JCR一区的SCI论文16篇，影响因子合计125，被引1300余次，ESI前1%高被引论文2篇，学术领域顶刊《Building and Environment》最优论文1篇，优秀会议论文1篇。担任多本国际一流期刊审稿人和特刊编委。发明专利授权1项、公开2项。工作经历2023至今，同济大学，建筑与城市规划学院，建筑系，副教授2020至2023，同济大学，土木工程学院，建筑工程系，博士后 教育经历2018年，加州大学伯克利分校，建成环境中心（CBE），博士访问 2014至2020，不列颠哥伦比亚大学，可持续建筑科学，硕士&博士2010至2014，同济大学，土木工程专业，本科 研究方向Research Directions 绿色建筑、绿色建造 2. 机电结构优化与控制 研究内容：在对机电结构进行分析和优化的基础上，运用控制理论进行结构参数的调整，使结构性能满足设计要求。1. 仿生结构材料拓扑优化设计, 仿生机械设计 研究内容：以仿生结构为研究对象，运用连续体结构拓扑优化设计理论和方法，对多相仿生结构(机构)材料进行2. 机电结构优化与控制 研究内容：在对机电结构进行分析和优化的基础上，运用控制理论进行结构参数的调整，使结构性能满足设计要求。1. 仿生结构材料拓扑优化设计, 仿生机械设计 研究内容：以仿生结构为研究对象，运用连续体结构拓扑优化设计理论和方法，对多相仿生结构(机构)材料进行整体布局设计。 整体布局设计。 团队展示 属于建筑技术科学团队，建筑与城市性能工作室工作室页面：http://pbc-caup.com/index.php?r=post/show&id=19&title=intro01 项目情况 主持l  国家自然科学基金青年科学基金项目，基于高频高精度时空数据的建筑室内热环境长期评价方法研究，2022.1-2024.12l  十四五重点研发计划子课题，基于点云的自动场景解析与高效三维逆建模技术，2022.11-2025.10l  上海市浦江人才计划，基于人工智能与红外成像的建筑热舒适模型研究，2020.11-2022.10l  博士后国际交流计划引进项目，基于自主感知的大数据智慧运维管理技术，2020.6-2022.5l  中国博士后科学基金特别资助（站中），基于高精传感与认知心理的室内热舒适长周期评价体系，2022.7-2023.4 参与l  国家自然科学基金面上项目，基于多源传感器的建筑能耗数据融合方法与时空演化机理研究，2021.1-2024.12l  中国工程院战略研究与咨询项目（学部重点项目），绿色建造发展战略研究，2022.3-2023.2l  上海市科委科技支撑碳达峰与碳中和专项，大型公共建筑超低能耗设计建造与运维关键技术研究及示范，2022.9.1-2025.8.31l  上海市科委科技支撑碳达峰与碳中和专项，双碳背景下超大城市环境动态规划设计研究及示范，2022.9.1-2025.8.31l  住房与城乡建设部软科学研究项目，绿色建造示范工程创建研究，2022.3.1-2025.3.31l  同济大学，长三角生态绿色一体化示范区建筑业碳达峰碳中和研究，2021.3-2021.12l  同济大学2022年度学科交叉联合攻关重点项目，基于三维重建和建筑特征语义识别的城市建筑能耗模拟与分析技术，2022.6-2024.5l  美国ASHRAE, Development of the ASHRAE Global Thermal Comfort Database II, 2015.7-2018.7l  加拿大NSERC, Improving the Cost Performance of High Performance, Low-Cost Housing, 2016.12-2017.6l  加拿大CANARIE, Green 2.0: A Middleware Platform for Enabling Socio-Technical Analytics of Green Buildings, 2014.4-2015.8l  加拿大NSERC, Sustainable Building Science Program, 2011.4-2017.3 报考意向 招生信息 建筑与城市规划学院 硕士研究生 序号 专业 招生人数 年份 1 建筑学 2 2024 2 建筑学   2024 报考意向 姓名: 手机号码： 邮箱： 毕业院校： 所学专业： 报考类型： 博士 硕士 个人简历*： 上传附件 支持扩展名：.rar .zip .doc .docx .pdf .jpg .png .jpeg 成绩单*： 上传附件 支持扩展名：.rar .zip .doc .docx .pdf .jpg .png .jpeg 其他材料： 上传附件 支持扩展名：.rar .zip .doc .docx .pdf .jpg .png .jpeg 备注： 提交 科研成果 代表性期刊论文：l  Li, Peixian, Pengfei Dai, Daqian Cao, Bo Liu, and Yujie Lu*. 2022. “Non-intrusive comfort sensing: Detecting age and gender from infrared images for personal thermal comfort.” Building and Environment 219:109256. l  Li, Peixian, Jeremy Ng, and Yujie Lu*. 2022.“Accelerating the adoption of renewable energy certificate: Insights from a survey of corporate renewable procurement in Singapore” Renewable Energy 199:1272-1282.l  Li, Peixian, Yujie Lu*, Yingchu Qian, Yicheng Wang, and Wanying Liang. 2022. “An Explanatory Parametric Model to Predict Comprehensive Post-Commissioning Building Performances.”Building and Environment 213: 108897. l  Lu, Yujie, Peixian Li*, YihPerng Lee, and Xiangnan Song. 2021. “An Integrated Decision-Making Framework for Existing Building Retrofits Based on Energy Simulation and Cost-Benefit Analysis.” Journal of Building Engineering 43: 103200.l  Li, Peixian, Yujie Lu*,Da Yan, Jianzhuang Xiao, and Huicang Wu. 2021. “Scientometric Mapping of SmartBuilding Research: Toward A Framework of Human-Cyber-Physical System (HCPS).”Automation in Construction 129:103776.l  Li, Peixian*, Thomas Parkinson, Stefano Schiavon, Thomas Froese*, Richard deDear, Adam Rysanek, and Sheryl Staub-French. 2020. “Improved long-term thermal comfort indices for continuous monitoring.” Energy and Buildings 224:110270.l  Li, Peixian, Thomas Parkinson, Gail Brager*,Stefano Schiavon, Toby C. T. Cheung, and Thomas Froese. 2019. “A Data-DrivenApproach to Defining Acceptable Temperature Ranges in Buildings.” Building andEnvironment 153:302–312. l  Li, Peixian*, Thomas M. Froese*, and Gail Brager. 2018. “Post-OccupancyEvaluation: State-of-the-Art Analysis and State-of-the-Practice Review.”Building and Environment 133:187–202. 学生信息 当前位置：教师主页 > 学生信息 入学日期 所学专业 学号 学位 招生信息 当前位置：教师主页 > 招生信息 招生学院 招生专业 研究方向 招生人数 推免人数 考试方式 招生类别 招生年份