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个人简介 Personal Profile 清华大学建筑学学士、博士，ETH访问学者。博士阶段的研究以意大利建筑师卡洛·斯卡帕为例，以几千张草图为核心资料，从设计过程视角研究建筑设计的方法。2018年开始在同济大学担任助理教授，主要参与实验班、本科高年级及研究生的建筑设计课教学工作。参与教学改革，是复合型创新人才实验班复合设计（四）结构建筑学系列设计课程的创建及主持教师之一。专业兴趣主要集中在设计实践、设计方法及其理论、设计教学方法，以及三者的互动与促进上；具体议题包括：城乡更新与行动者网络理论，结构建筑学等。她的专业发表也集中在上述领域。2015-2018曾在上海博风建筑事务所工作、学习。2019年与肖闻达共同创建上海城间建筑设计事务所，开始独立建筑实践。实践乐于发掘空间与人的本质关联以及撬动社会现实的可能性。 研究方向Research Directions 建筑设计及其理论,城乡更新与行动者网络理论,结构建筑学 2. 机电结构优化与控制 研究内容：在对机电结构进行分析和优化的基础上，运用控制理论进行结构参数的调整，使结构性能满足设计要求。1. 仿生结构材料拓扑优化设计, 仿生机械设计 研究内容：以仿生结构为研究对象，运用连续体结构拓扑优化设计理论和方法，对多相仿生结构(机构)材料进行2. 机电结构优化与控制 研究内容：在对机电结构进行分析和优化的基础上，运用控制理论进行结构参数的调整，使结构性能满足设计要求。1. 仿生结构材料拓扑优化设计, 仿生机械设计 研究内容：以仿生结构为研究对象，运用连续体结构拓扑优化设计理论和方法，对多相仿生结构(机构)材料进行整体布局设计。 整体布局设计。 团队展示 项目情况 2018-2019，歌唐音乐艺术中心（又名层屋） 2019，安吉龙山源风之亭（带队教师） 2019-2021，同济大学建筑与城市规划学院改造：B128、B5、B328、B318、A215、A213 2019-2023，千灯镇歇马桥村农房翻建规划、建筑及景观设计 2020-2023，海南陵水黎安国际教育创新试验区——消防站 2021-2022，昆山洪湖路公交停保厂+ 工业邻里中心方案设计 2021-2022，昆山周市镇幼儿园与社区中心方案设计 2022-，上海地铁21 号线唐黄路站、六陈路站出入口及中央风井 2022-，德清瓷之源在地工作营地（又名林中簇） 报考意向 招生信息 建筑与城市规划学院 硕士研究生 序号 专业 招生人数 年份 1 建筑学 1 2020 2 建筑学 1 2021 3 建筑学 1 2022 4 建筑学 1 2023 报考意向 姓名: 手机号码： 邮箱： 毕业院校： 所学专业： 报考类型： 博士 硕士 个人简历*： 上传附件 支持扩展名：.rar .zip .doc .docx .pdf .jpg .png .jpeg 成绩单*： 上传附件 支持扩展名：.rar .zip .doc .docx .pdf .jpg .png .jpeg 其他材料： 上传附件 支持扩展名：.rar .zip .doc .docx .pdf .jpg .png .jpeg 备注： 提交 获奖 2019，风之亭，第二届全国高校竹设计建造大赛，一等奖（指导教师：张婷）2022.6，“美丽新生活——结构|围合|空间的错位与自由”，上海市勘察设计协会第三届上海市大学生建筑设计竞赛一等奖（主要完成人：唐小雅、袁嘉悦、程雯、黄俊杰；指导教师：王方戟、张婷） 研究成果 1.        张婷,肖闻达.奥利维蒂展厅的猜想:卡洛斯卡帕的设计起点和过程. 建筑师: 2014, vol.4(170):91-101.2.        张婷,肖闻达. 奥利维蒂展厅的猜想:形式背后的思考. 建筑师: 2014, vol.5(171):53-61.3.        张婷. 古堡博物馆的6个楼板结构方案与斯卡帕的设计方法.建筑学报: 2015,vol.7(562): 93-97.4.        张婷. 卡洛•斯卡帕：城市中的设计方法. 新建筑: 2015,vol.3(160):30-35.5.        张婷. 船长之家的过程与启示:多义的浮现. 建筑学报: 2017, vol.4(583): 39-43.6.        张婷. 松动与咬合：七园居的设计过程与启示. 时代建筑: 2017, vol.4(156):90-97.7.        张婷,肖闻达. 卡洛·斯卡帕：一座办公楼的设计过程及启示. 时代建筑: 2017, vol.4(156): 150-155.8.        张婷. 斯卡帕的草图与过程：骑马人雕塑空间的6版方案. 世界建筑: 2017, vol.9(327): 16-20.9.        张婷. 自在使用与弹性框架——致正西岸工作室的设计过程及启示. 建筑学报: 2017, vol.11(590):86-89.10.    钱晨, 张婷. 当下视角的历史呈现——新华路倪宅改建的过程和启示.建筑遗产: 2018, vol.4(008): 106-119.11.    王方戟, 张婷. 从总体到单体的关联教学——一次毕业设计的教学总结.时代建筑: 2018, vol.3(161): 132-135.12.    [法]保罗·克瑞 著. 张琪 译. 张婷,童明校. 美术学院与建筑教育. 时代建筑: 2018, vol.6(164):31-3313.    张婷. 微流：城市反哺与一手命题. 时代建筑：2019, vol.2(166):116-123.14.    张婷. “内部空间”的三种现实. 时代建筑：2020, vol.5(175):78-83.15.    杨剑飞, 张婷. 平行的线索：“鹮环”设计的概念与过程. 时代建筑: 2020, vol.6(176):86-9316.    张婷, 邓希帆, 彭超. 整合的构架——“风之亭”的设计与反思. 新建筑: 2020, vol.6(193):95-9917.    钱晨, 张婷. 整合表现主义与相对便宜主义——日本大跨体育建筑结构设计的两种批判性转向. 建筑学报: 2022, vol.4(641): 51-5518.    王梓童, 张婷, 彭超. 多重意义的几何城市空场中的“纸鸢亭”. 时代建筑: 2022, vol.3(198): 146-15119.     黄杨, 张婷. 重建网络：犬吠工作室的设计实践与教学. 时代建筑: 2022, vol.5(187): 158-163 学生信息 研究生 赵力瑾 张岱 张曼佳 学生信息 当前位置：教师主页 > 学生信息 入学日期 所学专业 学号 学位 招生信息 当前位置：教师主页 > 招生信息 招生学院 招生专业 研究方向 招生人数 推免人数 考试方式 招生类别 招生年份