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更新日期：2018年9月12日 姓 名 刘程 性 别 男 出生年月 1976年3月 籍贯 民 族 汉族 政治面貌 群众 最后学历 博士研究生毕业 最后学位 文学博士 技术职称 教授 导师类别 硕导 行政职务 副院长 Email liucheng@scut.edu.cn 工作单位 华南理工大学国际教育学院 邮政编码 510006 通讯地址 广东省广州市番禺区大学城华南理工大学B1 单位电话 020-39381009 工作经历 2013-至今，华南理工大学国际教育学院，教学副院长2011-2013，英国兰卡斯特大学孔子学院，首任中方院长2007-2009，美国堪萨斯大学孔子学院，汉语教师 获奖、荣誉称号 1. 2017年，“来华留学生思想教育模式的探索与创新”获广东省第八届教学成果奖一等奖。（广东省教育厅）（个人排名第二）。2. 2017年，“来华留学生思想教育模式的探索与创新”获第八届华南理工大学校级教学成果奖一等奖（个人排名第二）。3. 获2016年度“来粤留学教育管理优秀个人”称号。4. 获华南理工大学2016年研究生教学优秀奖。5. 2017年1月19日，主讲的《中国文化与社会的多样性》获教育部第二期“来华留学英文授课品牌课程”。6. 2015年6月，获华南理工大学2013-2014学年度本科教学优秀一等奖。（华南工教[2015]28号）7. 2014年5月30日，荣登华南理工大学“建设者”栏目，题为“刘程：做传播中国文化的一粒种子”。链接：http://news.scut.edu.cn/newsdtl.action?ids=23324。8. 2013年12月，获华南理工大学“孔子学院建设突出贡献者”称号。9. 2012年5月，获华南理工大学2010-2011学年度本科教学优秀一等奖。10. 获华南理工大学2011学年度优秀教研论文三等奖。 社会、学会及学术兼职 1.国家社科基金项目通讯评审专家2.教育部人文社会科学研究项目通讯评审专家3.教育部学位中心评审专家4.孔子学院总部/汉考国际《国际汉语教师证书》主面试官5.孔子学院总部/国家汉办孔子学院奖学金智库专家 研究领域 跨文化传播、孔子学院研究、对外汉语教学、汉语国际教育 科研项目 1. 主持2016年度国家社科基金重大项目“孔子学院跨文化传播与管理研究”的子课题之一“孔子学院跨文化冲突管理研究”（16ZDA221）。2. 主持2015年度国家社科基金项目“西方主流媒体关于孔子学院负面报道的新闻话语研究”（项目批准号：15BXW002，一般项目）3. 2015年6月15日，MOOC《中国语言与文化》获学校第一批大规模在线教育课程（MOOC）立项为“一般引进项目”。4. 主持2014年度广东教育教学成果奖（高等教育）培育项目“《中国文化与社会》全英文MOOC（慕课）建设”。5. 2014年2月17日主讲的MOOC课程《中国语言与文化》登陆澳大利亚开放大学MOOC平台Open2Study，成为中国内地高校第一门全英文MOOC课程。6. 2013年12月16日，课程“中国文化：历史、多样性及变化”入选华南理工大学第三批本科全英语教学课程。7. 主持2012年教育部国际司专项调研项目“英国高校海外招生策略研究”（项目号：教外司来便【2012】65号)。8. 参加安然主持的2012年国家社科基金项目“孔子学院跨文化传播影响力研究”（项目号：12BXW035）9. 参加安然主持的2011-2013年“华南理工大学研究生重点课程建设项目”，负责《广东文化》教材的建设。10. 参加安然主持的国家汉办2011年项目“赴泰汉语教师志愿者跨文化适应研究”。11. 参加安然主持的教育部2011年规划基金项目“孔子学院中方教师的跨文化适应和传播能力研究”（项目号：11YJA860001）。12. 主持2010年度华南理工大学高等教育研究基金资助项目重点项目（项目号：20101006），项目名称“留学生教育吸引力提升影响因素及对策——从华工留学生的视角”。 发表论文 1.美国主流媒体孔子学院新闻报道的批评话语分析，《对外传播》2017年第1期。2.孔子学院可持续发展的外部条件与路径，《孔子学院发展研究》2016年第1期。3.意识形态：批评话语分析的批评，《当代中国话语研究》2015年第7辑。4.来华留学生招生国内研究现状、特点及对策，《外国留学生工作研究》2015年第1期。5.意识形态下的新闻图式：英国主流媒体对孔子学院的“选择性误读”，《新闻界》2014年第6期。6.英国孔子学院跨文化传播影响力初探，《孔子学院发展研究》2013年第2期。7.海外孔子学院网站新闻传播案例分析——以美国为例，《武汉理工大学学报》（社会科学版）2012年第4期。8.传播中华文明：孔子学院与“台湾书院”殊途同归，《国际汉语教育》，2012年第一辑。9.孔子学院国内研究现状、特点及走向，《云南师范大学学报》（对外汉语教学与研究版），2012年第1期。10.国外远程交互式教学研究综述及其在对外汉语教学中的应用，《中国远程教育》2011年第12期。11.孔子学院海外研究现状、特点及对策，Intercultural Communication Studies, 2011，XX(1).12.美国堪萨斯大学孔子学院的汉语教学，《云南师范大学学报》（对外汉语教学与研究版），2011年第2期。13.美国堪萨斯大学孔子学院远程交互式汉语短期培训项目STARTALK概况及启示，《国际汉语教育》，2011年第一辑。14.International Association for Intercultural Communication Studies: Culture, Communication and Adaptation in Global Context, Asian Englishes, Vol. 13, No. 1, Summer 2010. 15.美国堪萨斯大学孔子学院幼儿园及小学远程交互式汉语推广项目概况与展望，《国际汉语教育》2010年第二辑。16.古希伯来的多神崇拜，（第二作者）《飞天》，2011年第20期。17.关于“线”的审美言说——读华中师大出版社《中国线性艺术论》，文汇读书周报2008-03-28。18.对印度美学思想与艺术的深度解说――读《印度古典美学》，编辑之友2007年第4期。19.论肯尼克的美学思想――兼对分析美学的评价，（第二作者）昆明理工大学学报2007年第2期20.线:作为有意味的形式——中国古代艺术之“线”的审美考察，第二作者，三峡大学学报(人文社会科学版)2006年第5期。21.分析哲学的解释学特质――维特根斯坦与迦达默尔之比较，华中师范大学学报2006年第5期。22.不能不说的话：维特根斯坦与弗雷格、罗素，阿坝师范高等专科学校学报2006年第4期。23.维特根斯坦研究现状及走向，沙洋师范高等专科学校学报2006年第4期。24.文学梦想与美学研究，文学教育2006年第2期下。25.生活形式：后期维特根斯坦消解美的本质观之路，青海师范大学学报2006年第2期。26.《1844年经济学哲学手稿》与孔子美学思想比较研究，武汉理工大学学报2005年第1期。27.维特根斯坦对符号主义美学的影响和启示，南京师范大学文学院学报2004年第5期。人大复印资料2006年第4期全文转载，2006年《中国美学年鉴》摘要收录。28.维特根斯坦对分析美学的影响和启示，华中师范大学学报2004年第3期。29.邱紫华教授：从西方美学的耕耘到东方美学的拓荒，中国地质大学学报2003年第4期。30.作为伦理的美学，华中师范大学学报2003年第3期。被《中国美学年鉴》2003年目录收录，第469页。31.意义的意义，宁夏社会科学2002年第5期。 出版专著和教材 专著：1.《孔子学院中方人员跨文化适应能力研究》（第二作者），中国社会科学出版社2015年12月。2.《孔子学院传播研究》（第一作者），中国社会科学出版社2012年8月。3.《古希伯来美学》（第二作者），华中师范大学出版社2010年10月。4.《语言批判——维特根斯坦美学思想研究》，华中师范大学出版社2009年12月。教材与文化读物：1.《这些人，那些事：华园人物故事》，华南理工大学出版社2017年12月。2.《广东文化与社会》，汉英对照，华南理工大学出版社2017年11月。3.The How to Be Chinese Collection Two, 英文，华南理工大学出版社2017年11月。4.The How to Be Chinese Collection One, 英文，华南理工大学出版社2017年11月。5.《文化传播使者：孔子学院院长故事》（“孔子学院故事系列”），华南理工大学出版社2017年11月。6.《文化传播使者：孔子学院教师故事》（“孔子学院故事系列”），华南理工大学出版社2017年10月。7.《问答孔子学院》（“孔子学院故事系列”），华南理工大学出版社2017年5月。8.《广东文化——越看“粤”精彩》，华南理工大学出版社2014年1月。9.《媒体阅读路路通》，华中师范大学出版社2009年9月。