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何文涛 277 副教授 主要任职 : 硕士生导师 曾获荣誉 : 获得河南省教育厅人文社科研究优秀成果二等奖2项、浙江省优秀教科研成果三等奖1项，国际会议（IFET）优秀论文一等奖2项，在读期间多次获国家奖学金、学业一等奖学金等荣誉。 性别 : 男 毕业院校 : 北京师范大学 学历 : 博士研究生毕业 学位 : 博士学位 在职信息 : 在岗 所在单位 : 教育学院 入职时间 : 2017-07-13 学科 : 教育技术学 办公地点 : 田家炳教育书院（17幢）506室 Email : budai2008@126.com 访问量 ： 0000017577 最后更新时间 : 2024.4.7 个人简介 何文涛，河南周口人，北京师范大学教育技术学博士，浙江师范大学副教授，硕士生导师，兼任浙江师范大学附属学校外派联系专家，《黑龙江高教研究》、《现代远程教育研究》、《远程教育杂志》等核心期刊外审专家。研究方向为教学设计与教学系统分析、媒体技术教学应用与分析、STEM课程开发与分析、教育资源众筹与应用等。在《电化教育研究》、《中国电化教育》、《教育发展研究》、《远程教育杂志》、《现代教育技术》、《中国远程教育》、《现代远距离教育》等专业权威期刊发表论文40余篇， 其中CSSCI论文30余篇，待出版专著1部，参与出版教材1部；获批软件著作权2项；主持国家博后基金面上资助项目、教育部人文社科项目、浙江省哲社规划项目和省教育厅一般项目各1项，教育部协同育人项目2项、省教科规课题2项、其他项目多项，参与省部级等各类纵横向课题15余项；获得河南省教育厅人文社科研究优秀成果二等奖2项、浙江省优秀教科研成三等奖1项，IFET优秀会议论文一等奖2项。主持建设校一流本科课程1门，参与建设国家一流本科课程（3/4）和省一流线上线下混合课程各1门（4/5）。#%联系前认真阅读以下三个要求%#1、欢迎品行端正、不斤斤计较、不怕吃苦、勇于挑战、踏实肯干、执行力强的教育技术学、心理学、计算机、哲学或其他理工专业的学生报考，打酱油、划水摸鱼的同学请绕行，我指导不了！2、提供一张生活照、详细个人简历和3000字文献综述（或毕业论文）！3、在读期间，要求和导师合作或独立发表1篇核心及其以上期刊论文（SSCI、CSSCI）。一、论文发表（*为通讯作者）50. 何文涛.技术控制主义视角下的人工智能教育应用乱象与治理（撰写中）49.Lu L,HE W.T*,ZHU,Y. Research on the Influence of Mind Mapping on Text Reading for English Learners.(待投)48. HE Wen-tao,ZHU Ling-lin.The Impact of Augmented Reality on Learning Outcomes in Collaborative Learning--Meta-analysis based on 27 national and international studies(在审)47.  HE Wen-tao,WANG Si-yu.The Characterization and Optimization Strategies for STEM Course Content - Based on NSTA'STEM Curriculum（修改中）46. 何文涛,郑   欢.基于项目化学习的信息技术核心素养培养现状与提升策略.(待投)45. 何文涛,庞兴会等.技术丰富环境下大学生面对面协作学习影响因素与提升策略研究[J].全球教育展望 (在审)44. 何文涛,李梦晴.协作学习设计方案与交互过程的一致性研究[J].中国远程教育,2024(?):?. (在审）43. 何文涛,崔馨怡. 基于扩展FC知识图的协作学习支架设计与应用研究 ——以问题解决类协作学习为例[J].远程教育杂志,2024(2).45-5542.崔馨怡,何文涛.以问题解决知识推理路径为核心的问题再设计——以初中数学为例[J].教育进展,2023(12):9913-992041. 何文涛,周  睿,周跃良等.数字转型背景下基于学科知识建模图的数字教育资源众筹机制研究[J].教育发展研究,2023(21):39-48.40. 石倩,何文涛*,梁晨等.近十年国内外STEM课程研究的比较分析与发展启示[J].比较教育学报,2023(5):1-14.39. 何文涛 ,张梦丽等.人工智能视域下人机协同教学模式构建[J].现代远距离教育,2023(2):78-87. 38. 何文涛,路璐.智能时代人机协同学习的本质特征与一般过程[J].中国远程教育,2023(3):12-20. 37. 马驹,张梦丽,宋崇涛,何文涛*.智能时代翻转课堂教学改革——以浙江师范大学附属泽国高级中学为例[J].中小学校长,2022(11):27-30. 36. 何文涛,李梦晴.协作学习异常行为对知识点学习效果影响的组态研究——基于模糊集定性比较分析[J].远程教育杂志,2022(6):54-62. 35. 何文涛,庞兴会等.人工智能时代教师信息化教学能力发展现状与提升策略[J].现代教育技术,2022(3):92-101. 34. 何文涛,李梦晴等. 知识空间维度下问题解决类协作学习的探究路径分析[J].电化教育研究,2022(3):69-76+84.33. Hang Lu, Jingjing Xu, Lianghui Wang,Wentao He.The Basic Problems of Virtual Simulation Experimental Teaching in Higher Education[C].Tenth International Conference of Educational Innovation through Technology (EITT),PP.69-74,2021(EI)32. 王良辉,夏亮亮,何文涛.回归教育学的精准教学——走向人机协同[J].电化教育研究,2021(12)：108-112.31. 何文涛,梁晨,庞兴会,李梦晴.协作学习活动设计的困境与出路[J].电化教育研究,2021(3)：103-110.30. 何文涛,李梦晴,路璐,庞兴会.基于知识建模图的教材知识内容分析理路与应用价值[J].远程教育杂志,2021(1):104-112.29. 何文涛,张梦丽,路璐. 人机协同的信息技术教育应用新理路[J].教育发展研究,2021(1):25-34.28. 毛刚,周跃良,何文涛.教育大数据背景下教学评价理论发展的路向[J].电化教育研究,2020(10):22-28.27. 毛刚,何文涛*,俞向军. 基于数字足迹的阅读元认知投入研究[J].数字教育,2020(2): 38-43.26. 何文涛,王良辉,朱玲林,毛刚. 智慧教室环境下协作学习的异常行为特征分析[J].中国电化教育,2020(6):88-94,129.25. 何文涛,周跃良等. DCR范式下教学系统质量的评测指标体系构建[J].电化教育研究,2020(3):48-55.24. 何文涛, 黄立新, 张慧慧. 教学过程数据驱动下的教学解释探究[J].中国电化教育,2019(7):38-45.23. 何文涛. 智慧学习环境下基于知识建模图的在线教育资源众筹及其应用研究[J].电化教育研究,2019(4):59-67.22. 何文涛, 杨开城, 张慧慧. 智慧教室环境下协作学习的运行特征分析[J].中国电化教育,2018(8):45-53.21. 何文涛,王亚萍,毛刚. 智慧教室环境下协作学习的交互特征分析——基于IIS图分析与社会网络分析的视角[J].远程教育杂志,2018,(3):75-83. 20. 何文涛. 协作学习活动的结构化设计框架[J].电化教育研究,2018(4):73-79. 19. 何文涛, 杨开城, 王亚萍. 智慧教室的媒体产品功能在协作学习中的适用性研究[J]. 中国电化教育, 2018(2):73-83.18. 何文涛, 杨开城, 张慧慧. 智慧教室环境下协作学习的行为构成及其特征分析[J].电化教育研究,2017(11):87-95. 17. 何文涛, 杨开城, 王亚萍. 基于IIS图分析的媒体技术教学应用研究的个案分析[J].中国电化教育, 2017(4):48-53. 16. 何文涛, 张新明. 基于微课程的电子课本内容整合及其教育应用[J].中国电化教育, 2013 (12): 89-95.15. 杨开城, 何文涛*, 张慧慧. 教学过程机制图：一种理解教学的重要中介[J].电化教育研究,2017(1):15-20.14. 杨开城, 何文涛*, 王亚萍. 基于信息流分析的媒体技术教学应用的研究理路[J].中国电化教育,2016(5):1-5,32.13. 张新明, 何文涛*, 李振云. 基于QQ群+Tablet PC的翻转课堂[J]. 电化教育研究, 2013, (8): 68-72.12. 张新明, 何文涛*. 云学习视角下的电子书包[J]. 中国电化教育, 2013(12): 47-51,73.11. 张新明, 何文涛*. 支持翻转课堂的网络教学系统模型探究[J]. 现代教育技术,2013(8): 21-25.10. 陈洁，何文涛*，杨开城. 基于IIS图分析的教学不确定性研究[J].中国远程教育,2018(1):45-52,62.9. 何文涛*, 万海鹏, 郭大风.翻转课堂在高职计算机教学中的应用研究[C].台湾：Global Chinese Society for Computers in Education,2015:376-383.8. 何文涛, 郭大凤, 刘海霞. 自主合作探究学习方式下的教学模式探究[J]. 现代教育科学, 2013, (1): 9,75.7. 万海鹏, 何文涛等.在线可视化辩论学习活动设计——以学习元平台为例[C].台湾：Global Chinese Society for Computers in Education,2015:62-65.6. 杨开城, 许易, 何文涛. 再论教学设计理论与教学论的关系[J]. 电化教育研究,2015(4): 5~8.5. 罗刚, 林思杏, 何文涛等.基于 iFIAS 分析的信息化课堂师生互动研究——以广西区域高中英语信息化课堂为例文萍[J].现代教育技术,2017(12): 75-81.4. 张新明, 冯文惠, 何文涛等. 基于人工蜂群算法的二维最小误差阈值分割[J]. 广西大学学报, 2013 (5): 1126-1133.3. 张新明, 李晓安, 何文涛等. 基于排名映射概率的混沌人工蜂群算法[J]. 计算机科学, 2013(12): 98-103.2. 张新明, 冯云芝, 闫林, 何文涛. 一种改进的二维最小误差闭值分割方法[J]. 计算机科学, 2012(8): 259-262,287.1. 张新明, 雷冠军, 闫林, 何文涛. 一种新型快速的直接随机优化算法[J]. 吉林大学学报(理学版), 2012,(4): 750-756.二、著作与教材：参与出版数字课程教材1部，待出版著作1部2. 何文涛,著.协作学习的多元分析与设计研究——以智慧教室环境为例（待出版）1. 信息技术教学应用数字课程[M].北京:高等教育出版社/高等教育电子音像出版社，排名6/9.三、项目课题：主持参与各类26项，其中省部级及以上项目14项（一）主持项目11.2023年国家博后基金第73批面上资助项目（2023M733170），5万，已结题。10.2022年度教育部人文社科青年项目"智慧教室的智能技术产品功能在课堂教学中的适应性研究"（22YJC880020），8万，已结题。9.  2022年度浙江省智能教育技术与应用重点实验室开放研究基金“STEM 教师教学能力模型构建与师资培养研究”（jykf22027），已结题。8.  2021年浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目调研（横向），已结题。7.  2021年浙江省教育科学规划重点项目“智慧教室环境下协作学习的系统化分析研究”（2021SB117），已结题。6. 2020年浙江师范大学一流本科课程（线上线下混合课程）一般项目，“教学分析技术”，已结题。5. 2020年浙江省智能教育技术与应用重点实验室开放研究基金“初中生数学学习策略的眼动分析”，已结题。4. 2019年浙江省教育厅一般科研项目“智慧教室中智能技术产品功能的教学适应性研究”，已结题。3. 2019年浙江省哲学社会科学规划一般项目（青年课题）“智慧学习环境下基于知识建模图的学习资源整合及其应用研究”，已结题。2. 2018年浙江省教育科学规划课题“基于学习神经元的在线教育资源众筹及其教学应用研究”，已结题。1. 2018年浙江师范大学青年教师教学改革项目“智慧教室环境下《信息技术与思政课程整合的》的翻转课堂”，已结题。（二）参与项目16.2023年浙江省教育科学规划项目“基于认知状态的优质教育资源推荐方法研究”，排名第4。15.2023年浙江省自然科学基金资助重点项目“个性化学习数据的关键挖掘技术研究”（项目批准号：LZ23F020003），30万，参与。14.2022年浙江省哲学社会科学规划一般项目“在线学习环境下大学生学习行为时空分布模式分析及实证研究”（23NDJC112YB），3万，5/8。2022.9-2025.713.2022年浙江省哲学社会科学规划一般项目“精准•融合•共生：面向实践的教师敏捷研修模式研究”（23NDJC113YB），3万，4/10。2022.9-2025.712.2022年度浙江省哲学社会科学规划领军人才培育重大课题“新一代人工智能支持下课堂教学的理论创新与应用实践”（22YJRC02ZD），2/4。11.2021年嘉善县县域智慧教育一体化建设工程设计、咨询与支持服务（横向），180万，13/15。10.2021年富阳区义务教育段教育质量监测之“学生发展影响因素、学生成长环境监测”（横向），71万，4/18。9. 2021年北京市社会科学青年基金项目“适应性在线课程的构建及应用研究”，排名第3。8. 2021年浙江省科技厅重点研发项目“智慧在线教学关键技术及产品研发-智能增强在线教学关键技术及其产品研发与应用”，排名第10/37。7. 2020年全国教科规划教育部青年重点项目“社会生态学视角下校园欺凌治理体系研究”，排名第3/5。6. 2018年浙江省教育科学规划项目“网络学习空间中的行为分析与评价融合研究”，排名第3。5. 2019年度教育部人文社会科学青年课题“智慧教室环境下中小学生学习适应性研究”，排名第7。4. 北京市“十二五规划”的教育科学项目“智慧教室环境下协作学习的学习行为分析研究”，负责人，排名第3。3. 2016年度全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“数据驱动的精准教学模型建构及其实证研究”（DCA160262），排名4/9。2. “杭州市江干区教育技术中心江干区智慧教育推进项目”（横向），排名第7。1. 杭州市江干区教育发展研究院横向课题“教研转型:指向学研的江干探索”,排名第4。四、专利与软著2. 基于知识建模图的数字教育资源众筹平台V1.0（软著登记号：2024SR0054724），1/2。1. 高校故障报修智能管理系统[简称：故障报修管理系统]V1.0（软著登记号：2022SR1421848），6/6。五、课程建设3. 【国家级】“现代教育技术理论及应用”被认定为2020年国家级线上线下混合式一流本科课程，参与(3/4).2. 【校    级】“教学分析技术”被认定为2020年浙江师范大学一流本科线上线下混合课程，主持。1. 【省   级】“现代教育技术理论及应用”被认定为2019年本科高校省级线上线下混合式一流课程，参与(4/5).六、所获荣誉：获得教育厅人文社科研究优秀成果二等奖2项、浙江省优秀教科研成果三等奖1项，国际会议（IFET）优秀论文一等奖1项，在读期间多次获国家奖学金、学业一等奖学金等荣誉.13.【厅 级】“基于学习神经元的在线教育资源众筹及其教学应用研究”获得2018年度浙江省优秀科研成果三等奖12.【会议】 “DCR范式下教学系统质量的评测指标体系构建”获2019年教育技术国际会议（IFET）优秀论文一等奖11.【校 级】2016获北京师范大学“学业一等奖学金”10.【校 级】2015获北京师范大学“学业二等奖学金”9. 【校 级】2014获北京师范大学新生奖学金8. 【校 级】2014年获得河南师范大学 “优秀毕业研究生”7. 【校 级】2014年获得河南师范大学“研究生优秀科研成果奖”6. 【厅 级】2014年《云学习视角下的电子书包》获河南省教育厅人文社科研究优秀成果二等奖5. 【厅 级】2013年《支持翻转课堂的网络教学系统模型探究》获河南省教育厅人文社科研究优秀成果二等奖4. 【国家级】2013获得“研究生国家奖学金”3. 【校 级】2013获河南师范大学“三好研究生”荣誉称号 2. 【校 级】2011--2014年连续三年均获河南师范大学研究生学业一等奖学金1. 【校 级】2015年与万海鹏同学获北京师范大学教育学部师生羽毛球联赛“男子双打亚军” 教师其他联系方式 邮编 : 321004 通讯/办公地址 : 浙江省金华市迎宾大道688号17幢216室 教育经历 2014.9 -- 2017.7 北京师范大学       教育技术学       博士研究生毕业       博士学位 2011.9 -- 2014.6 河南师范大学       计算机课程与教学论       硕士研究生毕业       硕士学位 工作经历 2020.12 -- 至今 浙江师范大学      教师教育学院      副教授      全职 2017.7 -- 2020.12 浙江师范大学      教师教育学院      讲师      全职 社会兼职 2023.6 -- 至今 《现代远程教育研究》外审专家 2023.10 -- 至今 《远程教育杂志》外审专家 教育部学位论文中心论文评审专家 2021.10 -- 至今 《黑龙江高教研究》杂志审稿专家 2020.1 -- 至今 浙江师范大学附属泽国高级中学外派联系专家 研究方向 STEM课程开发与分析 教育资源众筹与应用 媒体技术的教学应用及其分析研究 教学设计与教学系统分析（协作学习设计与分析、问题设计等） 团队成员 教学设计与课程开发 陶雨晴 刘迪 朱玲林 陈卓 王思雨 郑欢 崔馨怡 周睿 李梦晴 路璐 庞兴会 梁晨 张梦丽