田芬
时间:2024-04-06 01:37 来源: 作者: 点击:次
综合介绍 General Introduction 助理教授，博士、硕士生导师。主要从事以教育研究方法论为牵引的拔尖创新人才培养，包括国内自主人才培养（大学治理、高校课程与教学论）和国际科技人才培养（人工智能人才、量子信息科学技术人才等）。近年来，出版学术专著1部、参编学术专著1部，在《比较教育研究》《现代大学教育》《清华大学教育研究》《学位与研究生教育》《东南大学学报（哲学社会科学版）》、《西北师大学报（社科版）》等CSSCI刊物发表多篇文章，主持教育部人文社会科学青年基金1项、陕西省教育科学规划1项，中央高校基本科研业务费项目4项，参与教育部人文社科重点研究基地重大项目2项、国家社科基金2项、国家自科基金1项。 个人相册 教育教学个人经历 personal experience 工作经历 教育经历 1.2022年9月-至今，西北工业大学高等教育研究中心助理教授。2.2023年7月-2024年1月，教育部高等学校科学研究发展中心借调。 厦门大学教育学博士 荣誉获奖学科信息 Subject information 教育学：高等教育学、课程与教学论、比较教育学 科学研究教育教学 Education and teaching 招生信息 招生方向：招收教育学学术型硕士研究生——参见网站：研究生导师-教师发展中心 https://jfzx.nwpu.edu.cn/info/1834/4691.htm招收教育硕士——参见网站 https://jfzx.nwpu.edu.cn/info/1844/4421.htm招生要求： 1.对大学治理、高校课程与教学论、科技人才培养、道德教育等研究领域具有一定的学术兴趣； 2.有志于长期从事教育研究的学习者报考。 学术成果科研成果 Scientific research results 论文成果 专著成果 其他成果 [1] 《欧盟数字化教育转型的挑战、举措与特征 》.《湖北社会科学》,2024年第1期 [2] 《行业特色研究型大学工科硕士研究生课程质量影响因素与保障策略》.《学位与研究生教育》,2024年第2期 [3] A Historical Review of the Development of Women’s Higher Education in China (1908-2020): Stages, Explanations, and Trends.Sociology Study,2024,14(1) [4] 我国一流大学学院学术委员会功能发挥的现状及其启示.高等理科教育,2023（1） [5] 高校“强基计划”拔尖人才培养的探索与实践———以应用物理学专业为例.物理与工程,2023,33(6) [6] 美国量子信息科学技术人才培养研究.《科技管理研究》,2023年第12期 [7] 美国政府捍卫科研诚信的策略——基于《保护政府科学的诚信》的分析.教育科学探索,2023（1） [8] 法国人工智能时代高等教育改革新趋势——基于马克龙政府“国家人工智 能战略”系列文本的分析.比较教育研究,2023（7） [9] “双一流”建设高校博士学位论文匿名评阅机制研究.北京教育（高教）,2023（9） [10] 我国师德研究范式的类型、局限及转向.上海教育科研,2022（10） [11] 国际道德教育研究的学术版图及热点分析.《东南大学学报（哲学社会科学版）》,2023年第3期 [12] 《瑶湖学院学生主体性激发及其效果》.《南昌工程学院学报》,2020年05期 [13] 《无声的剧本:教育学学科人才培养风格研究——基于5所师范大学本科培养方案的分析》.《现代教育科学》,2020年02期 [14] 《追求全面卓越:世界一流大学战略规划文本的核心——以英国4所大学为例》.《世界教育信息》,2019年12期 [15] 《斯坦福大学教师评议会的组织运行研究》.《世界教育信息》,2020年07期 [16] 《我国“双一流”建设高校马克思主义学院发展的制度环境、作用范畴及其变迁过程》.《高教研究与实践》,2020年第4期 [17] 《我国大学内部治理中校院关系的审视与重塑》.《浙江树人大学学报(人文社会科学)》,2020年05期 [18] 《高校学术委员会委员治理能力现代化:入场要求、在场职责与退场规则》.《高等理科教育》,2021年第1期 [19] 《民办高校的有效治理及其实现机制》.《中国高等教育评论》,2021年第14卷 [20] 《MIT工程学院促进学术职业性别平等之道》.《世界教育信息》,2021年第7期 [21] 《从“从游”到“同游”：面向未来的理想型师生关系构建》.《高等教育研究学报》,2021年第3期 [22] 《国家资历框架建设:原则·过程·路径》.《教育学术月刊》,2019年06期 [23] 《教育理论研究的困境及其超越之道》.《教育理论与实践》,2019年31期 [24] 《美国加州社区学院有效治理的特征及其启示》.《黑龙江高教研究》,2020年09期 [25] 《“双高计划”背景下高职院校的院系治理现代化——基于权力互动矩阵网络的视角》.《职业技术教育》,2020年31期 [26] 《国际道德教育领域研究前沿演进——基于英国<道德教育杂志>1980-2019 年载文的可视化分析》.《比较教育学报》,2020年5期 [27] 《“证实规律”与“阐释意义”: 人工智能时代教育研究范式的两种旨趣》.《西北师大学报（社科版）》,2021年第3期 [28] 《“美国人工智能计划”中的教育使命与策略——基于美国政府2019年-2020年系列报告解析》.《比较教育研究》,2021年第3期 [29] 《从“数据崇拜”到“数据正义”：人工智能时代高等教育研究范式的旨趣转换》.《清华大学教育研究》,2021年第1期。 [30] 高校学术委员会委员治理能力现代化.《高等理科教育》,2021 年第1期。 [31] 疫情时代线上金课的特征及建设路径.大学（教学与教育）,2020年第36 期。 [32] 《我国大学内部治理中校院关系的审视与重塑》.《浙江树人大学学报(人文社会科 学)》,2020年第5 期。 [33] 《瑶湖学院学生主体性激发及其效果》.《南昌工程学院学报》,2020年第5 期。 [34] 《我国专业学位研究生教育发展的脉络、动力及导向》.《吉林省教育学院学报》,2020年第8 期。 [35] 《斯坦福大学教师评议会的组织运行研究》.《世界教育信息》,2020年第7期。 [36] 布鲁贝克《高等教育哲学》的德性之思.《大学(研究版)》,2020年第3 期。 [37] 选择中道:布鲁贝克《高等教育哲学》的新诠释.《现代教育科学》,2020年第4 期。 [38] 《多元研究范式并存：我国继续教育研究的理想之道》.《高等继续教育学报》,2020年第3 期。 [39] 《无声的剧本:教育学学科人才培养风格研究——基于 5 所师范大学本科培养方案的分析》.《现代教育科学》,2020年第 2 期。 [40] 《多元研究范式并存:我国高等教育研究的理想之道》.《高等教育研究学报》,2020年第1 期。 [41] 《追求全面卓越:世界一流大学战略规划文本的核心——以英国 4 所大学为例》.《世界教育信息》,2019年第12 期。 [42] 王洪才，田芬《国家资历框架建设:原则·过程·路径》.《教育学术月刊》,2019年第6期。 [43] 《教育理论研究的困境及其超越之道》.《教育理论与实践》,2019年第31期。 [44] 《我国高校创新人才培养目标的提出与实践》.《苏州大学学报(教育科学版)》，,2017 年第4期。 [45] 《“围城”中的大学生：师生关系对学生自我认同变化影响的质性研究》.南京师范大学硕士学位论文,2017年。 [46] 《“善”的“酸酒”——对一位乡村教师道德身份与道德归因的叙事研究》.《中小学德育》,2016年第7期。 [1] 王洪才等..参编《大学创新教学理论与实践：后现代大学来临及其回应》，田芬撰写第二章.科学出版社,2018-09-27 [2] 田芬.《我国一流大学二级学院学术委员会功能研究》.厦门大学出版社,2022-11-01 [1] 田芬.陕西教育科学规划课题“陕西行业特色高校本研衔接课程体系建设研究”(SGH23Y2206).2023-06-20~2024-06-20 [2] 田芬.教育部人文社科青年基金“本研衔接课程体系建设研究：以行业特色研究型大学为例”立项。(G2023).2023-09-27~2025-12-27 [3] 田芬.中央高校基本科研业务费专项资金资助“研究生课程体系治理与质量保障机制建设研究”项目(2023WT03).2019-09-01~2023-12-30 [4] 田芬.西北工业大学教育教学改革研究重点项目：《新工科背景下国防军工高校“本研衔接”课程治理研究》(2023JGZ27).2023-01-01~2024-09-27 [5] 田芬.西北工业大学文美通识课程： “以写促研”：探究写作密码(23GH01040301).2023-01-01~2025-09-01 [6] 田芬.中央高校基本科研业务费专项资金：《行业特色研究型高校课程治理研究》。(G2023KY05101).2023-04-10~2024-09-10 综合介绍 |