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个人简介   景玉慧，教育技术学博士，讲师，硕士生导师,校青年英才计划B类支持对象。主要从事信息化教学与学习设计（信息化教学创新）、数智学习空间与学习环境设计（智慧校园建设、遵循学习者认识发生规律的学习支持条件设计）、管理者及教师专业能力发展（管理者信息化领导力、教师信息化教学能力提升）等研究。近年来主持国家社科基金教育学国家青年课题1项、浙江省哲学社会科学课题1项、浙江省教育科学规划课题1项，其他各类课题6项，核心参与国家级课题2项，省部级与横向项目多项。近年来，第一作者在电化教育研究、中国电化教育、现代教育技术、现代远距离教育、中国教育报、JCAL、EAIT、Sage open、HSSC等教育技术国际权威及核心期刊发表CSSCI、SSCI学术论文近30篇，参编学术著作2部。   科研成果 学术论文：1. 景玉慧,沈书生.方法与模式：“双减”背景下学习空间赋能课堂教学研究[J].电化教育研究,2024(1):114-121. CSSCI2. 景玉慧,王成梁,沈书生,李浩君.高质量学习空间设计：视角、理路与实践——以初中阶段为例[J].现代远距离教育,2023(4):53-60. CSSCI3. 景玉慧,王培均,沈书生.学习空间何以赋能教育高质量发展——基于教与学的视角[J].数字教育,2023(4):15-21. 4. 景玉慧,周洁忆,沈书生,李浩君.学习空间何以高质量：设计逻辑与应然样态[J].电化教育研究,2023(1):28-35. CSSCI5. 景玉慧,王涛,王师晓,沈书生,李浩君.高职院校网络学习空间现状与高质量发展建议[J].现代教育技术,2022(11). CSSCI6.景玉慧,沈书生,李浩君.如何设计“以学习为中心”的学习空间？——以小学阶段为例[J].现代教育技术,2022(2).  CSSCI7. 景玉慧,沈书生.以学习为中心：学习设计的结构与层次——以小学阶段为例[J].电化教育研究,2022,43(1):93-99. CSSCI8. 景玉慧,沈书生.学习空间如何助力以学习为中心的教育——基于发生认识论和五维学习设计推演的一种路径[J].中国电化教育,2021(11):54-60. CSSCI9. 景玉慧,沈书生.理解学习空间：概念内涵、本质属性与结构要素[J].电化教育研究,2021,42(4):5-11. CSSCI10. 景玉慧,沈书生,李艺.认识论语境下的知识模型讨论[J].电化教育研究,2020,41(1):37-44. CSSCI11. 景玉慧,沈书生.基础教育智慧学习空间建设的SWOT透视——以南京市江宁区为例[J].电化教育研究,2019,40(2):77-86. CSSCI12. 景玉慧,沈书生.智慧学习空间的建设路径[J].电化教育研究,2018,39(2):21-25+38. CSSCI13. 景玉慧,沈书生.从教学结构转向学习结构[N].中国教育报,07版,2019年11月.权威教育报14. 景玉慧,沈书生.基础教育中智慧学习空间的应用视角与层次[J].中国电化教育,2019(6):29-36. CSSCI15. 景玉慧,沈书生.走出混合学习误区:误区剖析与破解之策——以“音视频加工与制作”课程为例[J].现代教育技术,2019(7):66—72. CSSCI16. 景玉慧,沈书生.智慧学习空间的教学应用及建议[J].现代教育技术,2017(11):52-57. CSSCI17. 杨晨,王涛,胡翰林,景玉慧,沈书生.我国基础教育信息化教学研究进展与反思——基于中国知网2016-2020年论文的分析[J].数字教育,2021,7(3):50-57.18. Jing, Y.H., Zhao, L., Zhu, K., Wang, H., Wang, C., Xia, Q.(2023) Research Landscape of Adaptive Learning in Education: A Bibliometric Study on Research Publications from 2000 to 2022. Sustainability, 15, 3115.https://doi.org/10.3390/su15043115.  SSCI19. Jing, Y. H., Wang, C. L., Chen, Y., Wang, H. M., Yu, T., & Shadiev, R. (2023). Bibliometric mapping techniques in educational technology research: A systematic literature review. Education and Information Technologies, 1-29. https://doi.org/10.1007/s10639-023-12178-6. SSCI20. Jing, Y. H., Chen, X. J., Zhu, K. K., Shen, S. S., & Wang, C. L. (2023). The Implementation Path and Problems Encountered During Emergency Remote Teaching in Vocational Colleges: A Qualitative Study in China. SAGE Open, 13(4), 1-16. https://doi.org/10.1177/21582440231212160. SSCI21. Jing, Y. H., Wang, C. L., Chen, Z. Y., Shen, S. S., & Shadiev, R. (2024). A Bibliometric Analysis of Studies on Technology-Supported Learning Environments: Hot Topics and Frontier Evolution. Journal of Computer Assisted Learning, 1-16. https://doi.org/10.1111/jcal.12934. SSCI22. Wang, C. L., Chen, X. J., Yu, T., Liu, Y, D. & Jing, Y. H*. (2024) Education Reform and Change Driven by Digital Technology: A Bibliometric Study from a Global Perspective. Humanities & Social Sciences Communications. 11, 256.https://doi.org/10.1057/s41599-024-02717-y.  SSCI23. Jing, Y. H., Wang, H. M., Chen, X. J., & Wang, C. L. (2024). What factors will affect the effectiveness of using ChatGPT to solve programming problems? A quasi-experimental study. Humanities & Social Sciences Communications. https://doi.org/10.1057/s41599-024-02751-w.  SSCI参编著作：1.沈书生,曹梅,柏宏权等.信息化教育在行动·走近南京[M].上海：上海交通大学出版社,2017.2.邵泽斌.江苏基础教育政策研究报告[M].南京：南京师范大学出版社,2015.  科研项目 主持的科研项目：1. 国家社科基金教育学国家青年课题“‘双减’背景下学习空间价值创生赋能课堂教学的策略研究”[2022-2025]【课题编号：CCA220319】2. 浙江省社科规划一般课题“教育高质量发展战略下学习空间赋能课堂教学的机制及路径研究”[2023-2025]3. 2022年度浙江省教育科学规划课题“减负提质背景下高质量学习空间的设计路径及应用研究”，结题。【课题编号：2022SCG278】4. 2022年度浙江工业大学预研青年课题“‘双减’背景下学习空间价值创生赋能课堂教学的策略研究”，结题。 5. 2022年度浙江工业大学校级教改课题“基于理解六侧面的大学项目化教学模式设计研究”,结题“优秀”。【课题编号：JG2022050】6. 2022年度浙江工业大学教育科学与技术学院课程思政重点课题“基于项目化学习的大学课程思政实践路径研究”[2022-2024]7.2021年度浙江工业大学教育科学与技术学院预研重点课题“面向个性化学习的学习空间设计及教学应用研究”,结题。[2021-2022]8. 2020年度江苏省研究生科研与实践创新计划课题“发生认识论视角下学习空间的应用设计与实践”,结题。【课题编号：KYCX20_1141】9. 2015年度江苏省教育学研究生创新与学术交流中心科研课题“江苏省教育现代化装备建设现状的调查研究——以南京市江宁区为例”,结题。【课题编号：JSEGCIAC1611】核心参与的纵向项目：1. 国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学一般课题“适应性学习空间支持下的学习范式研究”,结题。【课题编号：BCA190081】2. 全国教育科学规划2013年度国家一般课题“中小学教师教育技术能力提升的推进策略研究”,结题。【课题编号：BCA130020】 科研获奖：2022年度浙江省教育科学研究优秀成果奖三等奖，排名第一。 教学与课程 主讲的研究生和本科生课程：《信息化教学案例分析与实践》  《学习科学理论与技术（双语）》《教育信息技术发展前沿（双语）》《现代教育技术》《教师基础技能训练》《教育技术研究方法》所获荣誉：1. 浙江工业大学第十四届青年教师教学竞赛暨第二届“新安杯”青年教师教学竞赛十佳青年教师2. 2022年教育科学与技术学院青年教师教学竞赛一等奖3. 2022年教育科学与技术学院教学设计竞赛二等奖4. 2022年度教育科学与技术学院微党课比赛二等奖5. 2023年度国家级教学成果奖二等奖，排名11/14   育人成果     近年来指导研究生、本科生立项国家级创新创业训练项目3项，校级创新创业训练项目、校级运河杯项目20余项；指导本科生参与会议，获得优秀会议论文一等奖、二等奖5项；指导本科生第一作者、通讯作者以及参与发表论文9篇。