教师主页移动版

个人资料 部门：教育科学与技术学院 部门：教育科学与技术学院 职务：支部副书记 研究方向： 青少年情绪调节发展 {"data":[{"fieldValue":"青少年情绪调节发展"}]} 联系电话： 电子邮箱：yyj@zjut.edu.cn 办公地址： 屏峰校区畅远楼308室,个人资料 部门：教育科学与技术学院 部门：教育科学与技术学院 职务：支部副书记 研究方向： 青少年情绪调节发展 {"data":[{"fieldValue":"青少年情绪调节发展"}]} 联系电话： 电子邮箱：yyj@zjut.edu.cn 办公地址： 屏峰校区畅远楼308室,个人简介 姚雨佳华东师范大学发展与教育心理学博士，浙江工业大学教育科学与技术学院心理学系副教授。全国心理学会会员，国际行为发展研究会（ISSBD）会员。CSSCI期刊审稿人。主要研究方向为认知与社会性发展。迄今共主持或参与各级课题19项。出版学术专著1部。发表国内外学术论文23篇。其中，SSCI索引4篇，CSSCI索引12篇。参加国内外各类学术会议并作报告10次。教育经历如下：2013.9-2018.5 华东师范大学心理与认知科学学院 发展与教育心理学 博士2008.9-2011.6  杭州师范大学教育科学学院 发展与教育心理学 硕士2004.9-2008.6 杭州师范大学教育科学学院 应用心理学（师范） 学士 科研成果 1、专著  自动情绪调节的理论与实证研究，华东师范大学出版社，20162、论文  Yao, Y., Chen, J., & Xuan, Y. (2023). The relationship between anxiety and cognitive emotion regulation strategies: A meta-analysis. Applied Cognitive Psychology(SSCI Q2), 37(6), 1366–1383. https://doi.org/10.1002/acp.4129    Yao, Y., & Xu, D. (2023). Unconscious cognitive reappraisal and unconscious expression suppression regulate emotional responses: an ERP study. Current Psychology(SSCI Q2). https://doi.org/10.1007/s12144-023-04943-0  姚雨佳，徐舵. (2023).情绪调节策略使用习惯和选择偏好的分离效应：特质焦虑的调节作用.心理科学（CSSCI，校内A类）.46(05):1106-1113.  徐舵, 姚雨佳*. (2023). 青少年痛苦忍受性与焦虑的关系: 情绪调节策略的中介作用. 心理学进展. 13(3), 1293-1302. DOI: 10.12677/ap.2023.133155   姚雨佳,徐舵,宣雨阳.（2022）.消极情绪背景下大学生内隐情绪调节对注意瞬脱的影响.中国心理卫生杂志（校内B类）.(01):62-67.  姚雨佳,宣雨阳,桑标.（2021）. 刷微博，让焦虑的人更焦虑——特质焦虑对青少年注意情绪刺激的影响.心理科学（CSSCI，校内A类）.44(01):82-89. DOI:10.16719/j.cnki.1671-6981. 20210112.  姚雨佳,宣雨阳,桑标.（2020）. 特质焦虑初中生使用减弱调节策略的效果：一项ERP研究.心理科学（CSSCI，校内A类）. 43(01):87-94. DOI:10.16719/j.cnki.1671-6981.20200113.  Yao Y, Xuan Y, Wu R & Sang B. (2020). Regulatory Effects of Reward Anticipation and Target on Attention Processing of Emotional Stimulation. Front. Psychol(SSCI Q1). 11:1170. doi: 10.3389/fpsyg.2020.01170  Yao Y, Xuan Y, Sang B, & Zhou L. (2020). The Effects of Implicit Evaluation of Emotion Regulation on Emotional Processing: Evidence from ERPs. Social Behavior Personality(SSCI Q4).48(3), e8691. https://doi.org/10.2224/sbp.8691  姚雨佳,宣雨阳,齐常辉,桑标.（2019）.自动化情绪调节策略对特质焦虑大学生应激反应的影响.心理科学（CSSCI，校内A类）.42(01):209-215. DOI:10.16719/j.cnki.1671-6981.20190131.  姚雨佳,宣雨阳.项目教学在心理学实验教学中的应用[J].中国现代教育装备, 2018, 283(03): 68-70.DOI:10.13492/j.cnki.cmee.2018.03.026.  Zhou, L., Lu, J., Chen, G., Dong, L. & Yao, Y. (2017). Is There a Paradox of Aging: When the Negative Aging Stereotype Meets the Positivity Effect in Older Adults. Experimental Aging Research(SSCI, Q2), 43, 80-93. doi: 10.1080/0361073X.2017.1258254  姚雨佳,杨剑青,张晓英.大学生内隐老化刻板印象的情境效应[J].杭州师范大学学报(自然科学版),2014,13(06):591-595.  姚雨佳.孤独症儿童神经心理研究综述[J].中国特殊教育（CSSCI，校内B类）, 2013, 155(05): 47-51.  马伟娜,姚雨佳,桑标.认知重评和表达抑制在无意识层面对情绪反应的调整作用[J].华东师范大学学报(教育科学版)（CSSCI，校内B类）,2012,30(04):58-62+68. DOI:10.16382/j.cnki. 1000-5560.2012.04.003.  马伟娜,姚雨佳.目标性意图与执行性意图调节情绪反应的效果比较[J].应用心理学（CSSCI，校内A类）,2012,18(01):3-12.  马伟娜,姚雨佳,曹亮.学龄儿童不同层次情绪理解的发展及其与同伴接纳的关系[J].心理科学（CSSCI，校内A类）,2011,34(06):1397-1402. DOI:10.16719/j.cnki.1671-6981.2011.06.033.  马伟娜,姚雨佳,桑标.认知重评和表达抑制两种情绪调节策略及其神经基础[J].华东师范大学学报(教育科学版)（CSSCI，校内B类）,2010,28(04):50-55+70.DOI:10.16382/j.cnki.1000-5560.2010.04.002.  马伟娜,姚雨佳,周丽清.自我效能和生活事件对中学生心理健康的作用途径及模型构建[J].中国学校卫生,2010,31(10):1197-1199.DOI:10.16835/j.cnki.1000-9817.2010.10.021.  张萌萌,马伟娜,姚雨佳.情绪障碍患者的情绪调节[J].健康研究,2010,30(05):354-358. DOI:10.19890/j.cnki.issn1674-6449.2010.05.009.  马伟娜,桑标,姚雨佳.自动化情绪调节及其神经基础的研究概述[J].心理科学（CSSCI，校内A类）,2010,33(04):904-906.DOI:10.16719/j.cnki.1671-6981.2010.04.014.  姚雨佳,马伟娜.听力障碍儿童心理理论发展的研究进展[J].健康研究, 2009, 29(02): 112-116. DOI:10.19890/j.cnki.issn1674-6449.2009.02.009.  姚雨佳,马伟娜.后天手语聋童的心理理论发展及相关因素[J].中国临床心理学杂志（CSSCI，校内B类）, 2009, 17(04): 400-402+407.3、获奖  自动化情绪调节策略对特质焦虑大学生应激反应的影响，浙江省教育科学研究优秀成果奖三等奖，2020.12 科研项目 1、主持科研项目 (1) 青少年焦虑的动态监测与精准纾解研究(23BSH133)，国家社会科学基金一般项目/纵向/Ⅲ类，在研（2）特质焦虑倾向青少年对情绪刺激的调节特征及其神经机制（15YJC190025），教育部人文社科研究项目/纵向/V类，已结题（3）“双精准”视角下焦虑中职生情绪调节能力提升研究（21NDQN209YB），省社科规划项目/纵向/Ⅵ类，在研（4）不同策略调节青少年情绪反应的发展特征（2018SCG248），省教育科学规划项目/纵向/Ⅶ类，已结题（6）大学生对积极情绪刺激的无意识调节（z18JC058），杭州市社科规划项目/纵向/Ⅶ类，已结题（7）奖赏预期影响青少年情绪面孔加工的发展机制及神经基础，浙江工业大学校级预研基金/纵向，在研（8）大学生情绪调节策略作用机制研究，浙江工业大学人文社科基金/纵向，已结题2、参与科研项目（1）基于虚实融合场馆环境的小学生科学学习模式与实证研究（ECA160410），全国教育科学规划（教育部）项目/纵向/Ⅵ类，在研 育人成果 1、指导学生发表论文（1）徐舵,姚雨佳.社交媒体对你下了什么“蛊”——基于错失恐惧的视角[J].大众心理学,2023,No.365(01):29-30.（2）夏雨，宣雨阳，姚雨佳. 新时代背景下少数民族儿童文化适应研究[J].上海教育科研,2019,No.386(07):44-48.DOI:10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2019.07.012.（3）余成,姚雨佳,叶丹雯.大学生情绪调节态度研究[J].杭州师范大学学报(自然科学版),2016,v.15;No.87(06):577-582.2、指导学生获奖（1）宣雨阳、齐常辉. 第三十届“运河杯”大学生课外学术科技作品竞赛特等奖（2）陈炜莹、赵旭爽、周晨颖、黄祈皓. 第二十九届“运河杯”大学生课外学术科技作品竞赛一等奖（3）宣雨阳. 第三十一届“运河杯”大学生课外学术科技作品竞赛二等奖（4）蒋成龙，张伟，王程飞，周寒宇，杨一帆. 第三十二届“运河杯”大学生课外学术科技作品竞赛三等奖（5）宣雨阳，郑巨光，陈云狄，王小强. 第二十八届“运河杯”大学生课外学术科技作品竞赛三等奖（6）徐舵. 2021年长三角地区研究生创新论坛——应用心理专业学位实践技能大赛三等奖（7）陈静全. 2022年长三角地区研究生创新论坛——应用心理专业学位实践技能大赛三等奖（8）徐舵、陈静全、屠昇婷、陈悉玥、马玲分获2022年“运河杯”大学生课外学术科技作品竞赛三等奖3、指导学生课外科技竞赛（1）国家创新创业训练项目：薛诗桦（2）省新苗人才计划：练芷攸、金佳佳（3）省教育厅一般科研项目：徐舵（4）校创新创业训练项目：宣雨阳（5）校运河杯项目：宣雨阳、徐舵、陈炜莹、蒋成龙、金佳佳、韦莹莹、颜之悦、陈悉玥、马怡宁、陈静全、屠昇婷、马玲、金玉倩、朱圣雯 教学与课程 1、面向应用心理学专业本科生，开设课程如下：（1）实验心理学（主讲）（2）实验技术及软件应用（主讲）（3）团队合作与人际沟通（主讲）（4）情绪心理学（主讲）（5）团体辅导技能训练（参与）（6）心理学研究方法（参与）（7）心理学研究前沿（参与）同时承担了全校性通识必修课心理健康与自我成长、心理健康教育实践的教学工作。2、面向应用心理专业硕士研究生，开设课程如下：（1）行为矫正技术（主讲）（2）团体心理辅导原理与技术（主讲）（3）应用行为分析（主讲）（4）应用心理学专题（参与） 社会服务 1、2019.12-至今 安洲中学红烛志愿队心理辅导活动校外指导员2、2019.12-至今 安洲中学心理健康协会校外导师3、2018-至今 《心理科学》审稿人4、2022.06-至今 加入新型犯罪防治与共治智库研究中心