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何享 副教授 外国语学院 个人邮箱： hxoliver@163.com 办公地点： 江苏科技大学长山校区文理楼 通讯地址： 江苏省镇江市丹徒区长晖路666号 邮政编码： 212003 传真： 您是第1105 位访问者 个人简介 江苏科技大学外国语及应用语言学研究所会员，江苏省外国语言学会会员，中国认知神经语言学会会员，上海交通大学第二语言加工研究专业委员会会员，江苏科技大学语言学研究中心副主任。 研究方向 1、第二语言习得与教学2、心理语言学、神经语言学 教育经历 1998.09~2002.06   南京信息工程大学英语系，学士；2008.09~2011.03   东南大学外国语学院，硕士；2020.09~ 今           南京大学外国语学院，博士在读；2016.01~2016.07  加拿大维多利亚大学，语言学系心理语言学高级访问学者；2017.07~2017.10  加拿大维多利亚大学，语言学系音系学高级访问学者； 课程教学 １）本科生教学    大学英语、二语习得    雅思、托福英语教学２）研究生教学    第二语言习得    神经语言学 科研项目 科研(1) 背景声音条件下阅读认知机制研究，2014.06- 2017.12，教育部人文社科青年项目，主持（结题）；(2) 2023南京大学博士研究生“创优项目”，主持（在研）；(3) 幕课背景下高职英语教学改革路径研究（JS-16-231），2016.12-2017.12，全国教育科学十三五规划教育部重点课题“智慧环境中的课堂交互对学习的影响研究”子课题，主持（结题）；(4) 江苏社科应用研究精品工程外语类课题（2020）--疫情防控背景下学习者外部动机与在线英语学习投入的相关性研究，主持（结题）；(5) 积极心理学视域下的中国大学英语学习者课堂情绪研究，2021.09-2024.12，江苏省教育厅高校哲社科研究项目（2021SJA2093），主持（结题）;(6)砖井场噪声规范研究及分析，2022-12~2023.12，中国船舶集团有限公司第七一一研究所课题（2/2），（结题）；(7) 外语课堂教师给养与学习者投入关系探究，2022.08~2024.03, 第十一批“中国外语教育基金”项目（ZGWYJYJJ11A147）, 主持（在研）；(8) 阅读情绪、阅读投入及阅读成效的相关性探究，2022.08~2023.12，中国陶行知研究会“阅读与教师发展”专项课题（2022JS0072），主持（在研）；(9) 基于语境的英语关系从句歧义消解研究，2014.06-2016.06，江苏省教育厅高校哲社科研究项目（2014SJB822），主持（结题）；(10) 民办学院EFL中归因和自我效能及其相关性的研究，2012.01-2013.12，江苏科技大学人文社科课题项目（2011WY194J）,主持（结题）；教研(1) “教学-科研一体化创新外语教学团队的建设与探索”, 江苏科技大学教学成果奖二等奖（10/10），2014；(2) “基于多层次多元化的大学英语教学改革与实践”, 江苏科技大学教学成果奖三等奖（3/6），2014；(3) 雅思英语写作讲义编写，江苏科技大学规划教材建设立项(2018~2019)，主持(结题)；(4) 第二语言汉语的口语韵律习得，2016.12-2017.12，江苏科技大学外国语学院高水平科研培育课题，主持(结题)；(5) 2019全国大学生英语竞赛绩效提升工程项目 2019.04-2020.06，江苏科技大学教务处学科竞赛绩效提升工程立项，主持(结题)；(6)基于国际化人才培养的中外合作项目英语课程建设研究与实践，2019.12-2020.12，江苏科技大学外国语学院教育教学改革研究课题，主持；指导学生(1) 2014年本科生创新创业训练计划项目（省级）--以“非诚勿扰”和“Take me out”为代表的中美婚恋节目背后的中美文化差异较，指导教师；(2) 2017年本科生创新创业训练计划项目（校级）--俄罗斯留学生汉语动词谓语句停延习得分析研究，指导教师；(3) 2018年本科生创新创业训练计划项目（院级）--雅思测试对大学英语教学反拨作用研究，指导教师；(4) 2019年本科生创新创业训练计划项目（校级）--中国英语学习者恭维应答的语用反迁移研究，指导教师；(5) 2020年本科生创新创业训练计划项目（院级）--非英语专业大学生学习动机变化机制研究——基于定向动机流理论的定性考察，指导教师；(6) 2021年本科生创新创业训练计划项目（院级）--维特根斯坦“语言游戏论”视角下网络热词发展的探究，指导教师；(7) 2022年本科生创新创业训练计划项目（校级）--外语愉悦、焦虑及无聊情绪与外语学业成绩的关系探究，指导教师；(8) 2023年本科生创新创业训练计划项目（省级）--动机、情绪与二语写作的相关性探究，指导教师； 专利成果 科研团队 江苏科技大学外国语及应用语言学研究所会员，江苏省外国语言学会会员，中国认知神经语言学会会员，上海交通大学第二语言加工研究专业委员会会员，江苏科技大学语言学研究中心副主任。 获奖动态 表彰与获奖南京大学英才奖学金(博士一等奖)，2021；南京大学优秀研究生，2021；南京大学英才奖学金（博士二等奖），2022；民盟镇江市优秀盟员，2022；全国大学生英语竞赛（NECCS）特等奖（省级），2020.12；“外教社杯”长三角区域高校学生跨文化能力大赛暨全国邀请赛（江苏赛区）特等奖，优秀指导教师，2020.12；第八届“LASCAT”杯江苏省笔译大赛英译汉三等奖，优秀指导教师，2022.6；第八届“LASCAT”杯江苏省笔译大赛汉译英三等奖，优秀指导教师，2022.6；全国大学生英语竞赛（NECCS）一等奖（省级），优秀指导教师2015/ 2019/ 2020/ 2021；“外研社.国财杯”全国英语写作大赛三等奖（省级），优秀指导教师，2019.10;江苏科技大学第十一届英语翻译大赛一\二\三等奖，优秀指导教师, 2017.12；江苏科技大学外国语学院优秀学业导师，2018；江苏科技大学外语学院第十三届青年教师讲课比赛，二等奖，2015.4江苏科技大学工会积极分子，2015；江苏科技大学国际化综合技能培养系列活动－英语歌曲大赛，优秀指导教师, 2014；“教学-科研一体化创新外语教学团队的建设与探索”, 江苏科技大学教学成果奖二等奖（10/10），2014；“基于多层次多元化的大学英语教学改革与实践”, 江苏科技大学教学成果奖三等奖（3/6），2014；江苏科技大学优秀多媒体课件比赛，二等奖（2/6）, 2014；江苏科技大学首届微课比赛一等奖，2013；江苏科技大学外语学院第十一届青年教师讲课比赛，二等奖，2013.5；第五届南徐学院青年教师教科比赛一等奖，2012；江苏科技大学优秀教学质量奖，2012；南徐学院教学质量一等奖（大学英语1）, 2010.6南徐学院教学质量一等奖（大学英语2）, 2010.12 论文著作 期刊论文He Xiang, Zhou Danan and Wu Chang. Exploring the motivational states of English learning among Chinese EFL learners at tertiarylevel:A perspective of Directed Motivational Currents.Front.Psychol. 2022,13:1041258.（SSCI）He Jia, Wang Haixiao, Xia Jun, He Xiang, Zhou Danan and Wu Chang.An ecological perspective on learner agency: The case of Chinese tertiary-level EFL students in peer reviews. System. 2024,121:103222.（SSCI）何享, 周丹丹. 外在动机对英语在线学习投入的预测作用. 外语与外语教学，2022（5）：95-106. （CSSCI）何享，周丹丹. 《语言课堂中的学习者投入》评介. 外语教育研究前沿，2022（3）：66-71. （CSSCI）何享，吴明军，王青，基于语境的英语歧义句韵律解歧研究, 北京第二外国语学院学报，2024（3）；Xiang He, Dandan Zhou, Xiaofei Zhang, An Empirical Study on Chinese University Students’ English Language Classroom Anxiety with the Idiodynamic Approach. Sage Open, Volume 11, Issue 3. 2021.（SSCI）Xiang He, Xiaofei Zhang, Yang Yang & Ting Wu, Study on the Connectivity of Language Network in Word Reading and Object Recognition based on tfMRI，The 12th International Conference on Brain Informatics, BI’19, Hainan, China, 2019. （EI）X. Zhang, J. Huang, Y. Yang, X. He, R. Liu and N. Zhong, Applying Python in Brain Science Education[C], International Joint Conference on Information, Media and Engineering (IJCIME), Osaka, Japan, 2019. （EI） 何享, 张笑非. 基于OVR-SVM及fMRI的词语识别认知状态分类研究. 计算机与数字工程, 2021(6):1158-1162.王旖然, 何享. 积极心理学视角下的二语习得研究综述. 英语广场, 2022(8):57-61.（SCD）何享, 张笑非. 阅读认知加工的跨语言迁移研究综述. 浙江理工大学学报(社会科学版), 2020(2):134-143.（SCD）王青，何享. 基于结构方程建模的二语学习者交际意愿研究. 英语广场. 2020(36): 64-67.（SCD）何享,陈心怡.雅思考试对大学英语教学的反拨作用研究.湘南学院学报,2020(1):119-124.何享，蒋紫薇．中国英语学习者恭维应答的语用反迁移实证研究．语言学，2020(3):112-128．何享,张笑非.词语识别认知过程中的脑功能网络研究.软件,2019(12):110-114. （SCD）何享. 国家形象的多模态隐喻和转喻认知构建——以“一带一路”宣传片《大道之行》为例. 镇江高专学报, 2019(1):24-27.何享, 韩子青. 俄罗斯留学生汉语朗读的韵律边界特征研究. 江苏科技大学学报(社会科学版), 2018(3):60-66. 何享. 电影语篇多模态符号的互动与整合——以电影《美女与野兽》(2017)为例. 绵阳师范学院学报, 2018(3):55-60. 何享、江敏、张学谦，慕课背景下高职英语教学改革路径研究，十三五规划科研成果汇编(第二卷)，2017(1): 943-947.何享. 网络新生词“点赞”的研究——基于使用语言模型及复杂适应系统的理论视角.北京第二外国语学院学报, 2016(5):45-57+139.何享. 网络热词“点赞”的语义演变轨迹与成因. 蚌埠学院学报, 2016(6):68-72.何享. 网络自我表露心理探析——以微信朋友圈为例.镇江高专学报, 2016(3):113-116.周庆、何享、韩静、吉丽、王平，价值维度理论视角下的中美婚姻观差异--基于中、美婚恋节目《非诚勿扰》和Take me out的分析，镇江高专学报，2015(2):114-116+120.何享. 基于背景声音的阅读认知过程的探索性研究. 江苏科技大学学报(社会科学版), 2014(3):62-67.何享,李霄翔. 中国大学生在背景声音干扰下阅读认知过程的实证研究. Chinese Journal of Applied Linguistics(中国应用语言学), 2014(2):213-230+265.何享. 二/外语学习领域归因研究现状分析. 河北工程大学学报(社会科学版),2013(2):97-100.赵平, 何享. 二语高级学习者心理词库的探索性研究.江苏科技大学学报(社会科学版), 2013(1):63-67. 何享. 大学英语课堂纠错反馈研究. 江苏科技大学学报(社会科学版),2011(2):92-96. 何享. “very good”作为教师课堂的积极馈语, 江苏外语教学与研究,2010(3).专著与教材《雅思英语写作》江苏科技大学规划教材2018 教学随笔