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王丽华 66 教授 性别 : 女 毕业院校 : 华东师范大学 学历 : 博士研究生毕业 学位 : 博士学位 在职信息 : 在岗 所在单位 : 教育学院 入职时间 : 1997-08-01 Email : lily0579@163.com 访问量 ： 0000006430 最后更新时间 : 2023.4.19 个人简介 浙江东阳人，浙江师范大学教师教育学院教授、教育学博士、博士生导师、加州州立大学圣贝纳迪诺分校访问学者。曾参与教育部“中小学综合实践活动课程纲要”研制；曾任合作办学小学的外派校长；曾获浙江省教育科学研究优秀成果奖、高校优秀科研成果奖等多个奖项；曾获浙江师范大学第三届“我最喜爱的研究生导师”、第七届“我心目中的好老师”、“优秀班主任”、校“三育人”先进个人等荣誉称号。2010年入选校级优秀中青年骨干教师，2011年入选浙江省第一批“之江青年社科学者”。主持在研国家级课题1项，主持完成2项省部级课题，出版专著2部，合著专著1部，负责教学设计部分内容的撰写；参与8部著作或教科书的撰写，内容涉及课程与教学论、综合实践活动课程研究和案例开发、品德与生活课程的课程标准解读、教育学基础等。在《教育发展研究》、《全球教育展望》、《外国教育研究》等学术期刊公开发表学术论文30余篇，论文被《人大复印资料》、中国社会科学网全文转载。多年来，一直与上海、浙江等市地的中小学、幼儿园开展“教师的儿童研究”、“学为中心”的课堂教学改革、基于儿童研究的课程与教学改革等方面的合作研究。希望招收学理思考比较深入，有较扎实的教育基本理论功底的有志青年。需要指出的是，倡导教师开展儿童研究，这里的儿童并非专指学前的。如下为部分著作和论文的目录。著作：（1）王丽华．教师的儿童研究引论．杭州：浙江大学出版社．2017．（2）王丽华．大学与中小学合作的国际案例研究．杭州：浙江工商大学出版社．2018．论文：（1）王丽华．“教师声音”之研究及启示．全球教育展望．2007（5）．独立．（2）王丽华．我国教师教育课程理念的嬗变：“无儿童”到“儿童为本”．全球教育展望．2008（2）．独立．（3）王丽华、陆虹．教师即儿童研究者．全球教育展望．2009（6）．第一．（4）王丽华、程晓云.回归儿童研究.教师月刊.2012（9）.第一．（5）王丽华.以儿童研究促进教师的整体发展.教师月刊.2012（11）.独立．（6）王丽华．我国教师的儿童研究：缺席的根源和现实的课题．全球教育展望．2012（6）．独立．（7）王丽华．“教师的儿童研究”的本质初探．教育发展研究．2014（4）（8）王丽华．教师的儿童研究：读卢梭的《爱弥儿》．浙江社会科学．2014（4）．独立．（9）王丽华、褚伟明．促进教师研究的学校内部机制构建:国际进展与前瞻．教育发展研究，2015（6）．第一．（10）王丽华等．促进教师研究的学校内部机制探寻：一所小学的深度个案研究．全球教育展望，2015（7）．第一．（11）王丽华．为升学和就业做准备？——美国《州共同核心标准》中高中教育目标的澄清与反思．全球教育展望．2014（1）．独立．（12）王丽华．让儿童成“人”：学校层面课程整合迷失与回归的原点．全球教育展望．2016（4）．独立． 2016年．人大复印资料《中小学教育》2016年第8期全文转载．（13）王丽华．论迪克-凯瑞的系统教学设计模式．外国教育研究．2004(8) ．独立．（14）王丽华．2003年国内教学设计研究综述．宁波大学学报(教育科学版) ．2004(3) ．（15）王丽华．对课堂教学设计中教学目标阐明的思考．现代教育技术．2003(6) ．      （16）王丽华、蔡铁权、吴爱春．中学《科学》“生物的适应性和多样性”教学设计．中国电化教育．2003(6) ．第一．