何云峰教师主页

何云峰 (0) 基本信息 性别：男 聘任技术职务：教授 学历：博士研究生毕业 联系电话：021-64321038 电子邮箱：yfhe@shnu.edu.cn 通讯地址：上海市徐汇区桂林路100号 部门：期刊社 学位：哲学博士学位 毕业院校：香港大学 办公地址：徐汇校区西第二教学大楼301室 研究方向   何云峰，男，1962年10月生，重庆市开州区（原开县）人。复旦大学马克思主义哲学专业博士毕业（1999）和香港大学教育心理学专业博士毕业（2006）。上海师范大学期刊社原社长、总编,《高等学校文科学术文摘》原主编，学术集刊C刊《现代基础教育研究》原主编。现为上海师范大学知识与价值科学研究所所长，哲学与法政学院教授、马克思主义哲学专业博士生导师，学术集刊《劳动哲学研究》原主编。兼中国伦理学会教育伦理专业委员会副主任兼秘书长，上海市思维科学研究会副会长，上海马克思主义研究会常务理事，上海市哲学学会常务理事。主要研究领域涉及马克思主义哲学、劳动哲学、劳动教育等多学科领域，“劳动人权马克思主义”研究的竭力推动者。先后出版《简单性原则——人类知识增长的道路》（人民出版社1989年版），《思维效率理论与实践》（上海教育出版社1994年版），《从普遍进化到知识进化：关于进化认识论的研究》（上海教育出版社2001年版），《劳动幸福论》（上海教育出版社2018年版）等多部专著。公开发表各类学术论文300余篇。曾获上海市高校优秀青年教师（1995）、教育部优秀青年教师资助计划（1998）、宝钢教育基金优秀教师奖（1999）等奖励或称号。1987年起在上海师范大学工作，1993年月由上海市教委破格晋升为副教授，1999年7月由上海市教委破格晋升为教授。1999年7月获复旦大学哲学博士学位（在职攻读），2006年2月获香港大学教育心理学博士学位（第二个博士学位，脱产攻读）。曾先后担任原法商学院副院长，原学报编辑部副主任，党委宣传部副部长，党委宣传部部长兼马克思主义学院第一副院长，原学报期刊杂志社社长，期刊社社长等职。 学术成果（以下信息源于科研管理系统） 论文 [1] 何云峰. 自我评价的功能和作用. 湖南师范大学社会科学学报,2007. [2] 何云峰. 理解马克思主义的第三条进路：文化学马克思主义及其方法论形态刍议. 学术界,2007. [3] 何云峰. 和谐是统一战线的哲学基础. 上海市社会主义学院学报,2007. [4] 何云峰. 人才是经济社会发展的第一资源. 开拓,2007. [5] 何云峰. 论个人自由的四个领域和三个维度. 上海交通大学学报哲学社会科学版,2007. [6] 何云峰. “知识”与“真知识”概念新探. 中共杭州市委党校学报,2007. [7] 何云峰. 大学生宗教观念研究. 《科学、信仰与文化》（高惠珠王建平主编）,2007. [8] 何云峰. 学术治理思维该换脑了. 人民日报社人民论坛,2006. [9] 何云峰. 现代心理学对传统认识论的“终结”. 上海师范大学学报哲学社会科学版,2006. [10] 何云峰. 学术治理思维该换脑了. ,2007. [11] 何云峰. 马克思的“个人自由”观探索. ,2007. [12] 何云峰. 现代心理学对传统认识论的“终结”. ,2006. [13] 何云峰. 马克思的“个人自由”观探索. 浙江社会科学,2006. [14] 何云峰. 培养青年人的核心价值观须以马克思劳动幸福观为根基. 高等学校文科学术文摘,2015. [15] 何云峰. 关于形成全社会尊重劳动氛围的制度思考. 社会科学,2015,无(3):131-140. [16] 朱庆跃（博士后）,何云峰. 20世纪三四十年代中国马克思主义者对文化保守主义挑战的回应. 西南大学学报(社会科学版),2015,41(1):5-13. [17] 何云峰. 论政府官员作为示范性群体对社会风气的引领作用. 中国马克思主义与中国梦,2014. [18] 何云峰. 关于社会主义核心价值主张的新诠释新概括. 上海师范大学学报(哲学社会科学版),2014,43(3):1-10. [19] 朱庆跃,何云峰. 20世纪20年代早期中国马克思主义者对玄学派挑战的回应——20世纪20年代早期中国马克思主义者对玄学派挑战的回应. 江淮论坛,2014,无(6):45-49. [20] 何云峰. 建立和完善教育伦理与教师道德的中介架构. 探索与争鸣,2014,无(4):22-24. [21] 何云峰. 高考改革是有关教育制度顶层重新设计的契机. 现代基础教育研究,2014. [22] 何云峰. 培育青年人的核心价值观须以马克思劳动幸福观为根基. 青年学报（上海青年管理干部学院学报）,2014,无(4):7-12. [23] 何云峰. 群众路线与优良作风的辩证统一. ,2014. [24] 何云峰. 人类劳动的价值意蕴. ,2014. [25] 何云峰. 关于社会主义核心价值主张的新诠释新概括. ,2014. [26] 何云峰. 浙大“10万+”新规是一条怎样的鲶鱼. 解放日报,2017,0(0):第14版. [27] 何云峰. 简析李大钊的劳动幸福理论（上）. 工会理论研究,2017,0(1):2-9. [28] 何云峰. 简析李大钊的劳动幸福理论（下）,《》2017年第2期. 工会理论研究,2017,0(2):20-24. [29] 何云峰. 从体面劳动到自由劳动——对中国“劳动”之变话题的再探讨. 探索与争鸣,2015,无(12):53-58. [30] 何云峰. 劳动人权马克思主义散论. 上海师范大学学报(哲学社会科学版),2016,45(3):5-12. [31] 何云峰. 警惕社会达尔文主义撕裂中国. 探索与争鸣,2016,无(9):96-101. [32] 何云峰. 从体面劳动走向自由劳动. ,2015. [33] 何云峰. 深入社会现场，方能解决“真问题”. 解放日报,2016,无(无):第10版. [34] 何云峰. 哲学社会科学研究需着重推进四个转变. ,2016. [35] 何云峰. 真正的大国思维：拒绝霸权，开放包容. 解放日报,2016,无(无):第9版. [36] 何云峰. 教师道德： 期待与角色定位. 伦理学研究,2015,无(4):88-93. [37] 何云峰. 挑战与机遇：人工智能对劳动的影响. 探索与争鸣,2017,0(10):107-111. [38] 何云峰. 尊重劳动不应成为一句空话. 解放日报,2017,0(10版):第10版. [39] 何云峰. 人工智能不只是带来失业挑战. 解放日报,2017,0(0):第10版. [40] 何云峰. 何云峰：从劳动作为人的类本质的视角看劳动幸福问题，《江汉论坛》2017年第8期，第页。. 江汉论坛,2017,0(8):49-53. [41] 何云峰. 人类解放暨人与劳动关系发展的四个阶段. 江淮论坛,2017,0(1):12-18. [42] 何云峰. 劳动人权马克思主义续论. 上海师范大学学报(哲学社会科学版),2017,46(3):11-18. [43] 何云峰. 关于劳动人权的四个理论视角. 西南大学学报(社会科学版),2017,47(4):34-41. [44] 何云峰. 何云峰：尊重劳动是当代青年必备的基本品格. 青年学报,2017,0(3):24-29. [45] 涂建新,何云峰. 马克思主义劳动理论视角下的教师劳动幸福感. 现代基础教育研究,2018,29(1):134-137. [46] 何云峰. 不超越人类智能何以产生人工智能. 理论经纬2016,2018. [47] 何云峰. 马克思劳动幸福理论的当代诠释和时代价值——再论劳动人权马克思主义. 上海师范大学学报(哲学社会科学版),2018,47(5):30-39. [48] 何云峰. 社会主义对资本主义社会文化价值系统的超越. 湖北大学学报(哲学社会科学版),2018,45(6):9-13. [49] 何云峰. 构建人类命运共同体思想蕴含的理论创新. 江西日报,2018,0(0):B03版头条. [50] 何云峰. 基于劳动幸福构筑社会主义精神. 社会科学家,2018,--(12):3-8. [51] 何云峰. 论劳动幸福权. 社会科学家,2018,--(12):8-14. [52] 何云峰. “让劳动本身成为享受”何以可能. 探索与争鸣,2019,--(7):66-73. [53] 何云峰. 从马克思的劳动幸福理论看社会主义集体主义精神的建构. 贵阳学院学报（社会科学版）,2019,14(1):26-51. [54] 何云峰. 马克思劳动概念的两重维度及其辩证关系--兼析《资本论》中劳动辩证法的革命意义. 马克思主义与现实,2019,--(2):55-61. [55] 王绍梁,何云峰. 论马克思对黑格尔劳动辩证法的批判与颠倒——以《巴黎手稿》为文本依据. 财经问题研究,2019,--(9):12-21. [56] 何云峰. 中小学劳动教育的现状、问题及对策. 青年学报,2019,--(1):6-11. [57] 薛峰,何云峰. 马克思主义劳动理论视域下人工智能诠释的三个维度. 重庆社会科学,2019,--(9):61-69. [58] 朱丹,何云峰. 工作时间限制：劳动价值保护的视角. 工会理论研究,2019,--(3):4-11. [59] 何云峰. 论社团监管之价值目标选择与优化——基于劳动幸福理论视角的分析. 湖湘论坛,2019,--(4):32-40. [60] 何云峰. 新中国成立70 年来尊重劳动的制度建设成就概览. 湖南第一师范学院学报,2019,19(4):1-8. [61] 何云峰. 马克思劳动辩证法的新解读--“资本——劳动”权力关系的起源与变革. 武汉大学学报(哲学社会科学版),2019,72(6):49-60. [62] 何云峰. 黑格尔劳动辩证法思想的萌芽、形成及其应有——基于后黑格尔的批判性视角. 学术交流,2019,--(6):23-39. [63] 何云峰. 马克思劳动概念的两重维度及其变成关系——兼析《资本论》中劳动辩证法的革命意义. ,2019. [64] 何云峰. 人类相互和解的必要性、主要障碍和共识基础——新冠肺炎疫情肆虐全球的哲学思考. 中南民族大学学报(人文社会科学版),2020,无(4):156-161. [65] 李晓霞,何云峰. 从资本逻辑走向人本逻辑：追求劳动幸福. 改革与战略,2020,36(11):1-8. [66] 薛峰,何云峰. 科技进步、人工智能与劳动发展. 内蒙古社会科学,2020,41(1):208-212. [67] 朱丹,何云峰. 工作时间规制：劳动价值保护的视角. ,2019. [68] 何云峰. 论劳动幸福的四个观测维度及其辩证关系. 贵阳学院学报(社会科学版),2020,0(2):33-41. [69] 何云峰. 马克思劳动辩证法的新解读——“资本—劳动”权力关系的起源与变革. ,2020. [70] 何云峰. 劳动幸福观测维度及其指标体系构建——基于省际比较的视野. 求索,2020,无(4):81-90. [71] 何云峰. 学术发表中同行评议的伦理基础. 河南大学学报(社会科学版),2020,0(3):142-148. [72] 何云峰. 劳动精神的主体性阐释. 思想理论教育,2020,0(6):10-15. [73] 何云峰. 劳动幸福权：通过劳动创造兑现的人之初始权利. 湖北大学学报(哲学社会科学版),2020,0(3):46-54+172-173. [74] 何云峰. 劳动精神的主体性阐释. ,2020. [75] 朱丹,何云峰. 新时代劳动教育的地位、内容及其实践路径——第五届劳动人权马克思主义论坛综述. 云梦学刊,2021,42(2):40-48. [76] 何云峰. 基于马克思劳动幸福理论的“劳动幸福问卷”设计及其信效度检验. 中国劳动关系学院学报,2020,34(6):35-43. [77] 朱丹,何云峰. 马克思正义概念的两种规定与时代解读——以“劳动幸福”为理论进路. 宁夏社会科学,2021,无(2):13-21. [78] 何云峰. 鲍德里亚缘何误解马克思的劳动理论. 北京大学学报(哲学社会科学版),2021,58(6):26-36. [79] 何云峰. 劳动教育何以在智能时代增进劳动幸福. 东华大学学报(社会科学版).,2021,21(1):1-6. [80] 何云峰. 大学独立精神的溯源、表征及其实现路径. 苏州大学学报(教育科学版),2021,9(3):83-90. [81] 何云峰. 新时代“打工人”背后的奋斗与坚韧. 人民论坛,2021,无(10):44-47. [82] 何云峰. 论”劳动幸福“何以可能——兼对劳动幸福理论若干争议的回应. 社会科学辑刊,2021,0(6):26-34. [83] 何云峰. 论翻译与知识创新的关系. 当代外语研究,2022,0(2):30-34. [84] 何云峰. 劳动精神的四个层次及其辩证关系. 湖南科技大学学报(社会科学版),2022,0(1):84-89. [85] 何云峰. 劳动精神的四个层次及其辩证关系. ,2022. [86] 何云峰. 鲍德里亚缘何误解马克思的劳动理论. ,2022. [87] 何云峰. 劳动内生动力与共创美好生活. 济南大学学报(社会科学版),2022,0(4):5-13. [88] 何云峰. 西部地区高度教育三大发展战略. 现代大学教育,2022,0(2):26-29. [89] 何云峰. 论“劳动幸福”何以可能——兼对劳动幸福理论若干争议的回应. ,2022. [90] 何云峰. 劳动二重性矛盾运动如何推动劳动幸福程度的持续提升. 理论探讨,2022,0(4):121-127. [91] 何云峰. 美好生活、民生保障与劳动幸福权的最大化实现. 学术月刊,2022,54(2):79-90. [92] 何云峰. 以立德树人为目标的新时代劳动教育体系建设之五大任务. 湖南第一师范学院学报,2022,0(4):37-42. 著作 [1] 何云峰. 劳动幸福论. 上海教育出版社, 2018. [2] 何云峰. 理论经纬2015. 黄山书社, 2017. [3] 何云峰. 理论经纬2016. 上海三联书店, 2018. [4] 何云峰. 劳动哲学研究第1辑. 上海教育出版社, 2018. [5] 何云峰. 劳动哲学研究第3辑. 上海教育出版社, 2020. [6] 何云峰. 劳动哲学研究第2辑. 上海教育出版社, 2019. 科研项目 [1] 何云峰.上海市教育委员会其它项目:现代大学制度视野下的高校党建理论与实践探索,结题. [2] 何云峰.校德育实践专项:校德育实践专项课题,结题. [3] 何云峰.上海市科技艺术教育中心:高校党建理论与实践研究,结题. [4] 何云峰.教育部人文社会科学基地项目:社区公共文化服务社会化问题研究,结题. [5] 何云峰.人事部:关于大学生思维方式的实证研究,结题. [6] 何云峰.校级一般项目:国际非政府组织介入我基层选举的双重作用及对策研究,在研. [7] 何云峰.上海市教育委员会科研创新项目（一般项目）:进化认识论与知识经济社会,结题. [8] 何云峰.:《新时代中小学教师职业行为十项准则》解读撰写,在研. [9] 何云峰.:社联2019年度推介论文项目,在研. [10] 何云峰.:2020年度论文推介,在研. [11] 何云峰.上海市哲学社会科学规划办公室:新时代中国特色社会主义的历史方位,在研. [12] 何云峰.:2021年度论文推介项目,在研. [13] 何云峰.:习近平新时代中国特色社会主义思想系统化学理化系列研究专项,在研. 教学工作 教职工课程信息开课学年开课学期课程名称2016-20172研究生课程 荣誉奖励 1994年5月被评为上海师范大学优秀青年教师1995年9月被评为上海市高校优秀青年教师1996年3月主编的《当代公共关系及其操作技巧》获上海普通高等学校优秀教材三等奖1998年9月被评为上海师范大学优秀中青年学术骨干1998年11月获上海宝钢教育奖优秀学生奖（复旦大学在职攻读博士期间）1998年9月获教育部优秀青年教师资助计划1999年10月获上海师范大学“我心中的好老师”称号1999年11月获宝钢教育基金优秀教师奖2001年6月获上海师范大学青年教师课堂教学竞赛三等奖2001年9月获上海师范大学“校先进工作者”称号2005年12月《关于学校应当建议徐汇区政府不将桂花节放在桂林路上的提案》被评为上海市科教系统教（职）工代表大会优秀提案2009年4月-2014年4月连续6年获上海师范大学“我们身边的好干部”称号 社会兼职 中国伦理学会教育伦理专业委员会副主任兼秘书长上海思维科学研究会副会长上海市高校文科学报研究会常务理事上海马克思主义研究会常务理事上海市哲学学会常务理事上海市人工智能学会理事  先后担任多个学术刊物/集刊的主编、同行评议专家、编委成员等：《劳动哲学研究》主编（学术集刊，半年刊，劳动人权马克思主义论坛指定会刊）《青年学报》编委（上海青年管理干部学院主办，季刊）《工会理论研究》编委（上海工会管理职业学院主办，双月刊）《The Asia-Pacific Education Researcher》国际刊物同行评议专家《The Journal of Cognitive Education and Psychology》国际刊物同行评议专家《高等学校文科学术文摘》原主编（大型文科学术文摘，中国三大文摘之一，双月刊，逢单月底出版）《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》栏目主持人，原执行主编（南大CSSCI来源刊，逢双月出版）《现代基础教育研究》原主编（南大CSSCI核心集刊，每个季度末出版）《教育参考》原主编（上海师范大学与上海教育出版社联合办刊，逢双月出版）  何云峰教授的更多信息请参见其个人网站“好汉网”(studyplace.net)。-- 结束 the end --